Gabriel Navarro

Hackers entre los chicos

“Tenemos que ayudar a la gente a descubrir sus pasiones creativas en la vida y poder desarrollarla.”
Pekka Himanen

Una de las claves para el desarrollo de la tan deseada creatividad de los sujetos en su crecimiento personal y en la puesta en práctica de iniciativas profesionales y emprendedoras que requiere este intenso periodo de crisis y de incertidumbre reside en los nuevos principios éticos que deberían sustentarla, además de la implantación de procesos educativos más pertinentes a nuestra época y de mayores oportunidades de acceso al conjunto de la población.

Recientemente Pekka Himanen, uno de los autores que más han contribuido a conceptualizar una nueva ética con su famosa obra “La ética del hacker y el espíritu de la era de la información” que ya nos impactó saludablemente hace una década, nos recordaba en una entrevista realizada por Andrés Hax, que su planteamiento se basa en “una nueva ética de trabajo que reemplaza la ética de trabajo de Max Weber. Pero al mismo tiempo es el comienzo para un proyecto más grande para comprender esta cultura de la creatividad”. Ello se observa, entre otros lugares, en la expansión de una ética de trabajo creativo en el mundo de los negocios. Y defiende que adoptar el espíritu hacker en esencia significa hacer las cosas con alegría y pasión dentro de un colectivo que comparte los mismos valores. Parte de una idea simple pero rotunda: el hacker tiene dos principios fundamentales: arreglar lo que no funciona y, lo que funciona, déjalo en paz.

Este filósofo de la sociedad de la información está convencido de que “la educación es el único lugar donde la igualdad de oportunidades se puede ofrecer de verdad más allá de cuál es tu entorno social o económico. En una sociedad justa tienes igual oportunidad para realizar tu potencial único en la vida. En Finlandia hemos podido crear una combinación donde tenemos escuelas públicas, gratuitas y de excelente calidad. Hay mucha inversión del estado en la educación de docentes.” El sistema de educación es el espejo de la sociedad. Es el espejo de nuestros valores verdaderos.

A partir de sus observaciones señala que los chicos desde cuatro años a doce años, son todos, originalmente, hackers. Y tendríamos, pues, que parar de sacar de ellos ese hackerismo originario. Porque el tipo de preguntas que todos somos capaces de preguntar sobre el mundo con curiosidad y pasión sobre todo ya está en los chicos. Como expresaba en su imprescindible libro: “El ejemplo de la capacidad de niños de diez años para aprender cuestiones muy complicadas de programación habla muy a las claras de la importancia de la pasión en el proceso de aprendizaje, a diferencia de lo lenta que les resulta a menudo la educación a sus coetáneos en las escuelas tradicionales.” (pag.56)

La cuestión que nos planteamos es si, además de defender estos postulados tremendamente actuales y necesarios y proyectarlos hacia los responsables de nuestro sistema educativo, el conjunto de la sociedad y los medios de comunicación asumen con espíritu crítico y mente abierta esta clase de ética y su repercusión en los diversos ámbitos de la enseñanza y las iniciativas emprendedoras.
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Mi opinión sobre #EBE12

Antes de nada debemos reconocer el esfuerzo y la maestría que requiere organizar un evento de la talla de EBE12, y destacar que la labor de Luis Rull @luisrull y Benito Castro @BenitoCastro a la hora de coordinar la selección de contenidos y de implicar a empresas patrocinadoras en épocas de crisis no es tarea fácil. La consolidación de EBE como referente nacional de encuentro global de blogueros y expertos en el Social Media es consecuencia, no sólo de la pasión e ilusión puesta desde sus inicios, sino de esa función coordinadora eficiente, junto a la tendencia inevitable de inserción cotidiana en la web social por parte de la mayoría de ciudadanos, no sólo las empresas.

La cuestión principal es si se cumplen los fines previstos, y cuando se generan tantas expectativas es muy complicado valorarlos objetivamente, sobre todo por los asistentes. Pero por el nivel de los ponentes y temas tratados pienso que sí, a pesar que siempre cada uno/a de los participantes hubiéramos deseado tratar con mayor profundidad tal o cual materia. Una de las quejas que se han vertido durante el mismo evento y posteriormente reside en la simultaneidad de charlas de enorme interés para casi la totalidad de asistentes, pero ello se convierte, a su vez, en síntoma del éxito y del alto nivel de expectativas que todos teníamos en estas jornadas. Si a ello unimos que entre los 2500 participantes se incluyen cientos de los más prestigiosos y expertos en el ámbito del bloguismo y del social media de España, ya se pueden imaginar el clima vivido.

Uno de los aspectos más relevantes es el formato de charlas que adopta el EBE12. Hay una exigencia en el planteamiento general: conseguir mostrar un abanico amplio y diverso de experiencias, de análisis y de tendencias de una manera suficientemente ágil y estimulante para facilitar, no tanto el debate “in situ” limitado en función del margen de tiempo utilizado por el ponente, sino la divulgación de ideas en las plataformas de las redes sociales por los asistentes. El “efecto viral” y de difusión en las redes (principalmente Twitter) se presume que va más allá de la mera notificación del evento en sí. Pretende provocar líneas de conocimiento y debates que posteriormente se materialicen (o se “virtualicen”) en nuevas sinergias de ampliación de conocimientos, de cooperación en productos o en acciones sociales, o bien en futuros contactos empresariales. El referente de las charlas tipo TED o “pechakucha”, donde las intervenciones no superan los 20 o 30 minutos, tiene un peso destacado.

A mi parecer (por las sesiones que pude presenciar), la eficacia de este formato se logra en algunos casos y en otros queda notablemente limitado. Un ejemplo de buena adaptación al timing se observaba en las ponencias ofrecidas en la “sala verde” de casos prácticos (no sé por qué han utilizado el término “talleres”). En cambio no se entiende que algunas de las charlas de la “sala azul”, principalmente las “Mesas”, se dispusiera sólo de media hora cuando sus contenidos exigían claramente otro periodo de tiempo. El ejemplo más claro se observó al comparar el tiempo otorgado en la excelente charla, sin duda la mejor de todo el EBE12,  ofrecida por @sorprendida (a quién amablemente me presentó antes @sandopen), frente al tiempo disponible en las mesas sobre “Derechos de autor” y/o “Política Europea…”, o la charla sobre “Cómo confeccionar un plan de Social Media” de @manuelabat (a quién tuve el placer de conocer gracias a @yoriento), que se quedó corta y, quizá por ello, algunos/as no conseguimos detectar la supuesta profunda diferencia entre la estrategia del “social media” frente a los esquemas tradicionales de estrategias de un plan de comunicación de una empresa o institución. Por otra parte, no llego a entender que charlas temáticas relevantes, según mi modesta opinión, como la de Olivier Schulbaum de @goteofunding (a la que no pude entrar por overbooking) se enmarcasen en la sección de los supuestos “talleres”.

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