Artículos archivados en: Juventud

Youth and Digital Citizenship+. Juventud y Ciudadanía Digital (Plus)

Youth and Digital Citizenship+ (Plus) 2020. La propuesta de ciudadanía digital para los jóvenes del Centro Berkman Klein de Internet y Sociedad de la Universidad de Harvard.

Los cambios tecnológicos y la inmersión de la vida cotidiana del conjunto de la población en el ámbito de las Tecnologías de la Información y Comunicación han obligado a numerosos organismos internacionales a adoptar medidas que permitan una adecuada inserción en el dominio de las competencias que requiere el mundo digital. Ya sea en el contexto educativo, en el laboral, o en el de nuestra vida cotidiana donde interactuamos constantemente con dispositivos que nos permiten conectar con otros y acceder a muy diversa información.

En Europa disponemos del DIGCOMP 2.1 un sistema de referencia europeo publicado en 2017 para fomentar una comprensión integral y compartida de las competencias digitales. DigComp 2.1 realiza un mapeo del conocimiento, las habilidades y las actitudes que todos necesitamos para utilizar las tecnologías digitales de una manera crítica, colaborativa y creativa en todos los aspectos de la vida.

Se estructura en cinco grandes Áreas como la alfabetización en información y manejo de datos, el dominio de la comunicación y la colaboración con otros, la creación de contenido digital, el control de la seguridad propia y de los demás, así como, la resolución de problemas técnicos que nos afecten en su utilización. Desarrolla 21 competencias que permiten que cualquier ciudadano actúe de forma segura y crítica con las herramientas digitales. Y desglosa una serie de niveles de competencia desde los más básicos hasta los más avanzados, apoyando el desarrollo de habilidades digitales como unas competencias claves para toda la vida.

Este sistema puede usarse para identificar, evaluar y certificar logros de aprendizaje y desarrollo de competencias digitales, o bien, se puede utilizar para evaluar el nivel de competencia digital, las fortalezas y debilidades de una población individual o objetivo, y se puede adaptar y aplicar para apoyar políticas para el desarrollo de la competencia digital para una población en un contexto específico.

Pero, junto al desarrollo de competencias digitales esenciales en la vida actual, emerge la necesidad de pensar este marco sobre el transcendental concepto de “ciudadanía digital”, un tema de creciente importancia entre académicos, organizaciones y responsables de políticas, así como por el conjunto de la sociedad, que afecta directamente al debate y la teorización sobre las habilidades que los jóvenes necesitan para participar activamente en nuestro mundo digital. Aplicar este concepto en un sentido amplio nos serviría, en la práctica, para desarrollar programas de aprendizaje formales e informales que tengan como misión ayudar a los jóvenes a enfrentarse a los desafíos y aprovechar las oportunidades que el entorno digital ostenta.

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Jóvenes, redes y revueltas como paisaje

«No es posible hackear el sistema sin hackear tu propia mente, tu propia vida». Esta es una de las contundentes frases con las que Rossana Reguillo, a partir de una famosa serie de TV, nos sumerge de entrada para encuadrar sus análisis en esta obra: «Paisajes Insurrectos. Jóvenes, redes y revueltas en el otoño civilizatorio«, uno de los libros que más me han impactado últimamente, a pesar de conocer previamente y estar familiarizado con varias de las fuentes que maneja esta investigadora social con eficacia y especial sensibilidad. Un libro que nos impele a releerlo cada cierto tiempo para recuperar/estimular nuevos pensamientos, como si fueran un sustancioso rizoma gradual y diseminado en nuestra mente.

En el abordaje del hecho juvenil, como conducta social o como condición social, la mayoría de quienes trabajamos en el ámbito de la intervención social con jóvenes, nos apoyamos en los tradicionales estudios sociológicos que en un momento puntual aplican metodologías cuantitativas o cualitativas para radiografiar el estado de la cuestión, ya sea relativa al empleo, la educación, la salud, la política, etc.

Sin embargo, no hay muchas ocasiones en las que un enfoque basado en el análisis antropológico, en la reflexión a partir de las vivencias y observaciones personales de quien investiga un comportamiento social o una acción comunitaria sobre el propio terreno, comprenda el dominio de combinar la reflexión certera del trasfondo de los movimientos sociales que estudia, con la función social y cultural de su testimonio.

La apuesta decidida de Rossana Reguillo radica en comprender las lógicas y las dinámicas que emergen en el desarrollo de estos movimientos en tanto que insurrecciones cívicas, profundamente necesarias para otorgar un nuevo sentido vital al conjunto de la sociedad, qué pilares las sustentan y como organizan su mensaje y su hálito de conciencia al mundo. Con este objetivo, aborda casos conocidos de movilizaciones en Méjico, Estados Unidos, España, Turquía o Francia, que han marcado el inicio de nuevas formas de hacer política en la sociedad-red.

Paisajes insurrectos - Rossana Reguillo (portada)

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Los adolescentes utilizan el móvil para reforzar su identidad

El pasado día 21 de noviembre tuve la oportunidad de hablar en una Jornada informativa sobre la «Juventud Europea, Información Juvenil y Redes Sociales», celebrada en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Melilla, y organizada por la Oficina Europe Direct Melilla que, además, gestiona el punto EURODESK en esta ciudad.

En esta sesión abordamos temas como los usos y tendencias en el manejo de las redes sociales y las TIC por los jóvenes en España, en Europa y a nivel mundial. Los nuevos escenarios de la identidad juvenil y conductas de riesgo. El papel de la Imagen. Orientaciones básicas de configuración y seguridad de las principales plataformas de redes sociales. La influencia en las redes sociales y los tipos de usuarios. Ideas básicas sobre «Reputación Online» (tanto para los jóvenes y para quienes trabajan con jóvenes). La importancia de la conversación. Y recursos de información juvenil para los jóvenes europeos.

Previamente a esta jornada, participamos en una interesante y amplia entrevista realizada por Tania Costa, directora de El Faro de Melilla. En esta entrevista destacaba cuestiones relacionadas con el diverso uso que hacen las distintas generaciones de jóvenes de las herramientas tecnológicas, las aplicaciones, y la cantidad de cosas que se muestran en los móviles de unos y otros, lo que «significa que se convierten en un elemento identitario importantísimo. El móvil nos constituye en ‘cyborg’. Combinamos nuestra corporeidad con lo que es una herramienta artificial y tecnológica que nos permite ver más allá y comunicarnos más allá. Estar vinculado más allá de los físico es lo que está cambiando nuestra mentalidad. Es un proceso imparable.» El contenido más relevante fue publicado en este periódico en su edición impresa el día 22 de noviembre (contenido disponible también en este enlace de su sitio web), y ha sido editada también íntegramente en video por El Faro TV; documento audiovisual que podéis acceder a continuación. Espero que sea de vuestro interés y que os animéis a comentar vuestras opiniones y críticas respecto a los temas que tratamos en ella.

Cartel Jornada Juventud Información Juvenil y Redes Sociales. Melilla

 

Comprometer, Informar, Fortalecer

El pasado 11 de septiembre del 2016 los presidentes de Eurodesk, EYCA y ERYICA suscribieron un Memorando de Acuerdo mediante el cual se ha reforzado la cooperación entre estas tres redes. Como primer resultado de esta cooperación han adoptado un documento en el que manifiestan una posición conjunta sobre la información juvenil y la movilidad de jóvenes en Europa, denominado «Comprometer, Informar, Fortalecer. Recomendaciones de las principales redes de información juvenil europeas. La movilidad en la nueva estrategia para la juventud de la UE» («Engage, Inform, Empower. Recommendations from the main European Youth Information and Mobility networks on the new EU Youth Strategy»), que contiene dos secciones: «Derecho a la información: proporcionar información juvenil de calidad para todos los jóvenes de toda Europa» y «La movilidad de los jóvenes: un derecho, no un privilegio», con siete recomendaciones. Este documento fue presentado a la Comisión Europea.

En su Prólogo se lee lo siguiente:

La Agencia Europea de Información y Orientación Juvenil (ERYICA), la Asociación Europea de Carné Joven (EYCA), y EURODESK han decidido unir sus fuerzas con el fin de compartir sus puntos de vista sobre cómo hacer que la renovada Estrategia para la Juventud de UE para 2019 sea un éxito. Nuestras redes representan miles de servicios de información juvenil, asociaciones e instituciones presentes en todos los países de la UE, además del trabajo de base diario con los jóvenes. Hacemos una llamada sobre un enfoque integral y coordinado de la información juvenil y la movilidad de jóvenes como un aspecto integral y global de la política de juventud a nivel local, nacional y europea.
Creemos que nuestra amplia experiencia en el trabajo con jóvenes y la política de juventud y nuestra experiencia de base puede contribuir a la construcción de una política europea más fuerte en este ámbito. Esta experiencia debe ser considerada como un aporte fundamental para el proceso de consulta sobre el desarrollo de la nueva estrategia europea de la juventud.

Engage, Inform, Empower.

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Información juvenil y sociabilidad virtual de los jóvenes

Los cambios acelerados producidos por el impacto tecnológico de la Sociedad de la Información no sólo nos afectan a los procedimientos que utilizamos para acceder e intercambiar información, sino también a nuestro marco de relaciones sociales intersubjetivas y a los mecanismos tradicionales de comunicación interpersonal. Uno de los ejemplos más claros lo observamos en las diferentes formas de comunicación mediada a través de diferentes recursos tecnológicos, los cuales, a pesar de sus diferentes configuraciones técnicas y características específicas, aplicamos cotidianamente de una forma simultánea de tal naturaleza como si se tratase de un manojo de llaves, cada una con diferentes formas y colores, con la particularidad de que todas nos abren sucesivamente puertas y ventanas casi infinitas para contactar con otros o conseguir algo, en suma, para vivir en lo que se denomina la “web social”.

Como resalta Dolors Reig (Reig, 2015), la evolución del ser humano se transforma hacia un nuevo tipo de individuo, el que podríamos llamar “Hiperindividuo” o “Individuo conectado”, que no se parece en aspectos importantes de su proceso de socialización, desarrollo cognitivo, proceso de individualización y desarrollo moral, en general, a sus predecesores. Y, en este contexto, la característica que define en mayor medida a nuestros jóvenes es la de la hiperconectividad permanente.

Esta conectividad nutre los nuevos escenarios de sociabilidad virtual basada en términos dialógicos, aunque no tengamos presente o cara a cara al otro o a los otros con quienes establecemos contacto, lo que no evita que cuando nos comunicamos, y entablamos un diálogo con otras personas, otorguemos significado a nuestra realidad (ya sea presencial o virtual). De manera que las distintas situaciones de interacción que construimos (ya sea mediante un dispositivo móvil, o un sistema de mensajería, un navegador web, o una plataforma de redes sociales) el conocimiento y reconocimiento inicialmente intersubjetivo lo interiorizamos a su vez como un conocimiento propio e intrasubjetivo, principalmente cuando el diálogo que se establezca se apoya en una relación de igualdad donde todos los interlocutores tiene las mismas opciones de aportar información y conocimientos diversos. Hasta aquí, estructuralmente, no observamos diferencias sustanciales con lo que acontecía anteriormente de forma exclusiva en las relaciones presenciales. Pero un matiz importante comprende el hecho de que toda esta nueva experiencia vital constituye un nuevo espacio en donde construimos nuevas formas de la sociabilidad y donde creamos nuevas condiciones en que se desarrolla un sentido de pertenencia a un determinado grupo humano de naturaleza bastante dispar respecto a lo que tradicionalmente percibían las generaciones mayores.

Jornada "Los retos de la Información Juvenil" Diputación de Córdoba 2016

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